Name: Archeokids - Archeologia alla primaria (2a edizione) (AS)
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Archeokids – Archeologia alla primaria (2a edizione) (AS)

90€

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Descrizione

Il corso si articola in 5 moduli che offrono contenuti, proposte operative e strumenti per parlare di archeologia ai bambini della scuola primaria. Come tutti i corsi di WikiScuola il presente contributo è rivolto non solo a docenti ma a chiunque trovi interesse a frequentarlo.

In particolare il corso cerca di offrire una prospettiva nuova su una disciplina che, con proprie metodologie, collabora alla ricostruzione della storia, soprattutto per i periodi storici in cui la scrittura non era conosciuta o utilizzata.

Partendo dallo studio dei resti materiali, l’archeologia offre l’opportunità di sviluppare un approccio semplice e diretto con il passato e le sue testimonianze, diventando una chiave di lettura per interpretare i tanti segni rimasti nei nostri paesaggi naturali e antropici e costituendo un elemento di contatto tra la contemporaneità e un passato che è molto meno distante di quanto sembri.

I cinque moduli spaziano dall’inquadramento della disciplina e il suo potenziale educativo, ai metodi di analisi specifici dell’archeologia, alle proposte operative per lavorare in classe sulla storia e l’archeologia, alle risorse della rete utili per supportare le attività didattiche, alle letture consigliate per l’approccio allo studio del passato.

Archeokids è un gruppo di cinque archeologi professionisti (Giovanna Baldasarre, Elisabetta Giorgi, Nina Marotta, Samanta Mariotti e Francesco Ripanti) che raccontano la storia e l’archeologia ai bambini sul blog omonimo (www.archeokids.it). L’obiettivo del corso non è che i bambini e le bambine diventino, una volta adulti, archeologi, ma che imparino sin da piccoli a riconoscere il valore e ad aver cura del nostro patrimonio storico-artistico e archeologico.

Destinatari
Docenti di scuola primaria

Finalità
Imparare a studiare la storia applicando alla conoscenza del passato i metodi della ricerca archeologica, per consentire agli alunni di cogliere delle diverse epoche storiche e civiltà gli aspetti legati alla cultura materiale e alla vita quotidiana. Concepire la figura dell’archeologo come quella di un professionista che può supportare e affiancare l’insegnante nell’insegnamento della storia.

Obiettivi
Acquisire gli strumenti concettuali utili a comprendere tecniche e finalità della ricerca archeologica;
Sperimentare la metodologia dello scavo archeologico;
Gestire l’insegnamento della storia con strategie didattiche basate sull’approccio laboratoriale di tipo archeologico (learning by doing);
Creare ambienti di apprendimento facilitanti;
Conoscere gli strumenti disponibili in rete per costruire una narrazione di tipo storico-archeologico ed elaborare attività di tipo interdisciplinare;
Sfruttare le potenzialità educative e immaginative del libro illustrato come strumento per accostare i bambini alla conoscenza del passato e alla lettura in chiave archeologica del presente.

Mappatura delle competenze
Alla fine del percorso i docenti avranno acquisito un insieme di conoscenze ed abilità che avrà permesso loro di sviluppare le seguenti competenze:

didattiche:
- capacità di trasmettere contenuti storici attraverso un approccio alla disciplina di tipo archeologico;
- costruire apprendimenti stabili e significativi che consentano al discente di applicare alla lettura del presente e all’interpretazione della realtà moderna le stesse categorie concettuali che utilizza un archeologo per conoscere le società antiche;
spirito di iniziativa e progettualità
progettualità nella ideazione e collaborazione nella realizzazione di percorsi didattici storico-archeologici;
capacità di pianificare unità formative basate sull’apprendimento cooperativo e la didattica laboratoriale
imparare ad imparare;
la capacità di gestione degli strumenti utili all’apprendimento storico-archeologico.

Attestato
Il Corso è presente su S.O.F.I.A con iniziativa formativa n. 40298.

WikiScuola, quale Ente accreditato MIUR per la formazione dei docenti ai sensi della D. M. 170/2016, rilascia l’attestato per 25 ore di formazione a tutti i partecipanti.

Modalità

Il corso ha la durata di 25 ore certificate, suddivise in 5 o 10 ore per modulo. Al termine di tutte le attività viene rilasciato un Attestato di partecipazione da parte di Wikiscuola.

Esso è erogato online, senza vincoli di orario e con materiali sempre disponibili, anche successivamente al completamento del corso, in forma di:

videolezioni introduttive per ogni modulo,
contenuti testuali,
mappe e check list dei contenuti,
guide e videotutorial per le attività didattiche suggerite,
link, sitografie e bibliografie di approfondimento sugli argomenti oggetto del corso,
esercitazioni pratiche e attività online per verificare e mettere in pratica quanto appreso.

È previsto un servizio di tutoring ed un forum di interazione tra tutor e partecipanti

Programma del corso

MODULO 1: Archeologia q(uanto) b(asta): idee, parole chiave, metodi – 5 ore (Elisabetta Giorgi)

Videolezione 1. Il potenziale educativo di un approccio archeologico
Perché un corso di archeologia per gli insegnanti della scuola primaria?
Rendere concreta la storia con l’archeologia del quotidiano
L’archeologia come lente per indagare il passato e mettere a fuoco il presente
Videolezione 2. Archeologia: una disciplina tra scienza e storia
L’archeologia è o non è una scienza?
Storia con la S maiuscola e storie con la s minuscola
Gli specialisti dell’archeologia
Videolezione 3. Le fonti materiali e come farle parlare
Pregi e difetti delle fonti materiali
La cultura materiale
Reperti e contesti
Interrogare le fonti materiali: metodi di analisi e datazione
Videolezione 4. Il metodo e le procedure dello scavo archeologico
Perché comincia uno scavo archeologico?
La stratificazione archeologica
Come funziona uno scavo archeologico
Autovalutazione: “il diario dell’insegnante”

MODULO 2: Storydoing: “fare” la Storia in classe, spunti e idee di laboratori didattici – 10 ore (Nina Marotta e Samanta Mariotti)

Introduzione al corso.
Videolezione 1. Introduzione al laboratorio, materiali, obiettivi e finalità. Scopriamo la stratigrafia. Capire il mondo sotto ai nostri piedi e comprendere lo scorrere del tempo.
Laboratorio per creare la stratificazione archeologica in bottiglia.
Laboratorio per creare, comprendere e interrogare la sequenza stratigrafica, come lavora l’archeologo (dai dinosauri ai giorni nostri).
Videolezione 2. Introduzione al laboratorio, materiali, obiettivi e finalità. Usiamo le fonti per ricostruire un evento passato a partire dagli oggetti. Archeologia della spazzatura. I rifiuti parlano di noi (oggi come ieri)!
Laboratorio che prevede l’analisi e l’osservazione del cestino di classe dopo l’intervallo per capire e ricostruire le abitudini alimentari dei bambini.
Videolezione 3. Introduzione al laboratorio, materiali, obiettivi e finalità. Usiamo le fonti per ricostruire la Storia. Capiamo insieme quale civiltà antica abbiamo di fronte.
Laboratorio sulle fonti che prevede l’analisi di una serie di testimonianze contenute in una scatola per scoprire la civiltà antica che le ha prodotte.
Videolezione 4. Introduzione al laboratorio, materiali, obiettivi e finalità. Giocare con la Storia: creiamo insieme un “indovina chi… olimpico!”.
Laboratorio sulla creazione collettiva di un gioco di carte a partire dalla lettura delle fonti scritte.
Autovalutazione: “il diario dell’insegnante”.

MODULO 3: Archeologia online: trovare in rete spunti e idee per attività interdisciplinari – 5 ore (Francesco Ripanti)

Videolezione 1: Introduzione all’archeologia online
Contenuti e strumenti per imparare in modo creativo
Videolezione 2: Esplorare la narrativa archeologica e le sue intersezioni con italiano, storia e geografia: voce sul passato.
Introduzione all’attività, materiali, obiettivi e finalità.
Creare audioguide e podcast per raccontare l’archeologia
Videolezione 3: Esplorare la narrativa archeologica e le sue intersezioni con italiano, storia e geografia: viaggiare nel passato.
Introduzione all’attività, materiali, obiettivi e finalità.
Costruire itinerari narrativi nel mondo romano
Autovalutazione: “il diario dell’insegnante”

MODULO 4: Scavare storie. Il racconto storico-archeologico attraverso i libri per l’infanzia – 5 ore (Giovanna Baldasarre)

Videolezione 1: Perché è importante leggere o raccontare storie ai bambini?
La letteratura per l’infanzia
L’importanza di leggere o raccontare storie ai bambini
Il libro come strumento educativo
Come scegliere un buon libro
Videolezione 2: Leggere storie al museo e/o al parco archeologico
La lettura ad alta voce
Leggere al museo
La mente per immaginare ha bisogno di immagini
Il picture book o albo illustrato
Gli antenati del picture book
Educare alle immagini, educare lo sguardo
I silent book
I libri di divulgazione
Videolezione 3: Alcuni libri utili per raccontare la storia e l’archeologia a scuola
Albi illustrati, silent book, libri di divulgazione, libri illustrati
Strutturare laboratori e attività in classe, su tematiche storico-archeologiche, a partire dalla lettura di un libro
Autovalutazione: “il diario dell’insegnante”

Iscrizioni e costi

Le iscrizioni sono aperte con materiali sempre disponibili.

N.B.
L’iscrizione dovrà necessariamente essere perfezionata sul portale WikiScuola attraverso il pagamento del corrispettivo poiché la sola registrazione su sito S.O.F.I.A. non darebbe automaticamente l’accesso al corso.

Il costo è di 90,00 euro

Informazioni
Per ulteriori chiarimenti o informazioni scrivere a corsi@wikiscuola.it o telefonare al 329.643.48.67

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