Giulia Zauli (Faenza, 1991) è docente di sostegno a tempo indeterminato nella scuola secondaria di II grado. Laureata con lode in Scienze Filosofiche presso l’Università Statale di Milano ha insegnato per alcuni anni storia e filosofia nei licei. Negli ultimi anni ha approfondito i temi dell’inclusione e delle diversità conseguendo il titolo di Master in DSA, BES e disturbi dello sviluppo presso l’Università Carlo Bo di Urbino e ottenendo la Specializzazione per le attività di sostegno presso lo stesso ateneo. Nel 2022 ha conseguito l’abilitazione all’insegnamento per la classe di concorso A019 tramite concorso ordinario.

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ALBERTO PELLAI è Medico, Psicoterapeuta dell’età evolutiva, Dottore di Ricerca in Sanità Pubblica. Specialista in Igiene e Medicina Preventiva  e  lavora come ricercatore confermato presso il Dipartimento di Scienze Bio-Mediche dell’Università degli Studi di Milano, dove si occupa di Educazione alla salute ed Educazione Sanitaria e Prevenzione in età evolutiva. E’ stato post-doctoral fellow presso il comitato nazionale statunitense di prevenzione dell’abuso all’infanzia. Nel 2004 il Ministero della Salute gli ha conferito la Medaglia d’argento al merito in Sanità Pubblica. Ha pubblicato molti libri per docenti e genitori, tra i quali: “Tutto troppo presto”, “L’età dello tsunami”, “Il metodo famiglia felice”, “Il primo bacio”, “Girl R-Evolution” (tutti editi da De Agostini), diventati best seller con numerose ristampe all’attivo e traduzioni all’estero.  Ad oggi, i suoi volumi di educazione emotiva e prevenzione sono tradotti in più di quindici nazioni. Collabora stabilmente come divulgatore scientifico con molte testate nazionali. Sui social ogni giorno viene letto da 140.000 persone.

Mi sono laureata in materie letterarie presso l’Università di Siena e insegno in una scuola secondaria di primo grado della provincia di Arezzo. Studio e sperimento variegate metodologie e pratiche di didattica attiva e gestisco un blog in cui condivido esperienze significative realizzate all’interno delle mie classi. Svolgo, a vari livelli, attività di collaborazione e formazione per la didattica dell’italiano. Credo nell’approccio metodologico laboratoriale, nella sperimentazione e nella condivisione di buone pratiche didattiche riguardanti, in particolar modo, l’educazione alla lettura e alla scrittura.

Roberto Donati (Arezzo, 1980) è docente di materie letterarie, scrittore e sceneggiatore.

Le sue ultime pubblicazioni sono la monografia C’era una volta il West di Sergio Leone (Gremese, 2018), il fumetto horror L’abisso è ovunque (Weird Book, 2019), la silloge poetica postmoderni (Transeuropa, 2020), il saggio L’intelligenza delle cose. Il cinema di Mario Martone (ETS, 2021), la sceneggiatura di vari corti fra cui Cicciolina Pocket (Keep Digging Prod., 2021).

È stato ideatore e curatore (2009-2012) della collana di cinema Bietti Heterotopia; organizza e cura rassegne, retrospettive ed eventi legati alla letteratura e al cinema per conto di università, centri e istituti di cultura in Italia, in Europa e nel mondo. È esperto di discipline dell’audiovisivo, teoriche e pratiche, ed è formatore indipendente e, certificato, per conto di Lanterne Magiche (Mediateca Toscana) e del Ministero dei Beni delle Attività Culturali e del Turismo.

Marta Pecoraro è docente di scuola primaria dal 2019 si è  laureata in scienze dell’ educazione presso l’universitá di Padova. Ha conseguito una laurea magistrale in formazione continua ed educazione permanente presso l’universitá di Bologna. Volendo approfondire alcuni temi e cercando di raggiungere alcuni obiettivi personali ha deciso di frequentare e concludere il percorso di laurea magistrale a ciclo unico in formazione primaria presso l’universitá Carlo Bo di Urbino. Ha inoltre svolto un corso di perfezionamento per affrontare il tema dei BES e DSA e possiede l’abilitazione all’insegnamento della lingua inglese alla scuola primaria.

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Docente di Lettere nella scuola secondaria di primo grado, pedagogista esperta di didattica inclusiva, formatrice per passione.

Mi sono laureata in Pedagogia all’Università Cattolica di Milano e ho maturato un’esperienza prolungata nel campo dell’educazione e dell’insegnamento accompagnando generazioni di ragazzi nel loro percorso di crescita.

Il mio interesse per l’educazione mi ha portato ad approfondire le tematiche dell’inclusione e dei bisogni educativi speciali, frequentando appositi Master,  nella convinzione che per ognuno è possibile trovare la propria strada per raggiungere il successo formativo a scuola.

Mi appassiona condividere la mia esperienza e la mia competenza educativo – pedagogica dedicandomi alla formazione dei docenti e all’incontro con i genitori  certa che l’avventura educativa meriti un serio impegno degli adulti di oggi per guidare nella crescita le donne e gli uomini di domani.

Ho collaborato come docente a contratto con la facoltà di Scienze della Formazione primaria dell’università Cattolica di Milano e partecipato, offrendo numerosi corsi di formazione, all’attività del Cedisma, il Centro Studi e Ricerche sulla Disabilità e Marginalità dell’Università del Sacro Cuore di Milano.

Sono stata ingaggiata da varie case editrici per numerose collaborazioni e produzioni editoriali.

In Lombardia ho operato nell’ambito dello Sportello provinciale autismo della provincia di Monza e Brianza e  avviato lo stesso servizio in provincia di Lecco per le scuole del territorio .

Animo il mio canale YouTube proponendo preziose risorse, immagini significative e suggerimenti di attività didattiche da svolgere anche in forma cooperativa sostenendo i  diversi stili di apprendimento degli studenti.

Ales Boselli: motivante, positiva e dinamica: queste le tre qualità che mi contraddistinguono.

Tre caratteristiche che mi hanno accompagnata nella mia professione, dall’essere interprete presso la Fiera di Milano, alla docenza in Università come collaboratore esperto linguistico e in seguito docente alle scuole medie, alle superiori e specialista in certificazioni linguistiche, in collaborazione con il British Council e l’International House di Milano, a tutti i livelli dal KET al PET; al FCE e Toefl; così come l’IELTS e il Language Cert, in una visione sempre più professionalizzante della lingua inglese che deve diventare vera ed autentica competenza linguistica.

L’insegnamento è coinvolgimento, è motivazione, è legame che si instaura tra due persone alla ricerca di sé e che, insieme, vogliono migliorare e migliorarsi.

Il mio motto, da sempre: “Da qui in avanti, puoi solo migliorare!”

Dopo la laurea in Fisica, si dedica a tempo pieno alla divulgazione della scienza e alla formazione. Con l’ideazione di laboratori, spettacoli, mostre, grandi giochi e corsi di formazione, partecipa alle più importanti kermesse di settore in Italia e in Europa.
Fonda l’agenzia di divulgazione scientifica MULTIVERSI della quale è presidente e direttore scientifico. Alla costante ricerca di strategie efficaci ed innovative per veicolare la corretta conoscenza della scienza, progetta il festival CASSANOSCIENZA nel 2014 (sperimentazione didattica basata sul protagonismo di docenti e studenti) e il SCIENCE WEB FESTIVAL (primo festival scientifico italiano completamente online). La sua attività di formazione si concentra sulle metodologie innovative per la didattica delle scienze, sulla sostenibilità e sulle soft skills. Autore di Filosofisica, Fisica h24, Matematica h24 ed Ecologia h24. Per il Planetario di Bari cura la sezione di proposte laboratoriali di Fisica, Matematica e Chimica.

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Alessio Zanol è laureato in Ingegneria Ambientale e ha seguito il corso di Comunicazione delle Scienze del Dipartimento di Fisica (UniTN), che gli ha fornito gli strumenti necessari per co-progettare attività come “A riveder le stelle – Astronomia in carcere” e partecipare a eventi come BASECAMP09 a Lugano (Svizzera), in qualità di planetarista.Appassionato di astronomia fin da bambino, ha collaborato con il Gruppo Astrofili Fiemme e, successivamente, con il Museo delle Scienze di Trento, accompagnando centinaia di gruppi.L’Astronomia gli ha insegnato quanto sia fragile questo pallido puntino blu chiamato Terra, e quanto sia importante la divulgazione scientifica per accrescere la consapevolezza e la sensibilità ecologica, attraverso lo stupore, la meraviglia e il rigore scientifico.

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Docente di Scuola Primaria. Specializzata nelle pratiche inclusive e nelle metodologie didattiche innovative. Formatore presso i Future Labs regionali. Formatore Nazionale per gli eventi MIUR – #FUTURAITALIA.
Animatore Digitale presso la propria scuola. Membro dell’Équipe Formativa Territoriale per la Campania, grazie al cui ruolo riesce ad intervenire e sostenere le scuole che ne fanno richiesta, per un’educazione all’uso del coding, del BYOD e della robotica educativa nella didattica curricolare di tutte le discipline con propensione alle discipline STEM-STEAM-STREAM. È fermamente convinta che i docenti possano operare e collaborare attivamente, affinché si consideri l’educazione al Pensiero Computazionale come arma vincente per un reale cambiamento dal basso del processo di apprendimento, con un coinvolgimento di massa. Interessata al ruolo delle emozioni nei processi di apprendimento, ha approfondito le metodologie didattiche volte a sostenere lo sviluppo del pensiero creativo di ogni individuo e della Cittadinanza Digitale, favorendo anche l’impiego del digital storytelling e la gestione di ambienti condivisi per la didattica e la progettazione curricolare

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Laureato in Fisica, è Dirigente Scolastico dell’IC Lozzo Atestino (PD).
È stato docente di matematica e fisica alla scuola secondaria di II grado, ed è formatore per docenti in ambito PON PNSD e per USR Veneto. Formatore certificato ArduinoCTC ed esperto di robotica educativa, di coding, mondi virtuali, making lab e videogiochi educativi.
È socio di AICQ, Associazione Italiana Cultura Qualità e utilizza gli strumenti della qualità all’interno della scuola che dirige.
Nominato Miglior Docente Innovatore Italiano nel 2015 nel Global Junior Challenge, nel 2016 è speaker al TEDx-Padova e nello stesso anno riceve il premio “Bastai Prat” per la migliore ricerca nella didattica italiana in Fisica. Autore di tre libri tematici e di più di venti pubblicazioni su riviste specializzate. Negli ultimi anni si è occupato di formare i docenti delle scuole dell’Infanzia e Primaria su temi dell’Innovazione didattica e della Didattica delle Scienze utilizzando il Tinkering, il Coding e la Robotica Educativa.

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Diplomata al Liceo Classico e Dottoressa Magistrale in Filosofia presso l’Università degli Studi di Torino, ama progettare e giocare con le idee.

Co-fonda perciò Filonauti, realtà che organizza, da anni, laboratori linguistico filosofici per bambini e ragazzi, si occupa di formazione docenti e propone incontri di pratiche filosofiche per adulti.

Non volendosi mai fermare, lavora inoltre come formatrice ed esperta di mappe mentali e metodi di apprendimento. Ama la montagna, ridere con gli amici e pensa che i pensieri non si debbano radicare, ma tenere in movimento.

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Angela Iantosca (1978) è giornalista pubblicista. Ha collaborato con diverse testate e rubriche televisive.
Ha pubblicato “Onora la madre. Storie di ’ndrangheta al femminile” (Rubbettino), “Bambini a metà. I figli della “ndrangheta” (Perrone), “Voce del verbo corrompere” (Bulgarini), “La Vittoria che nessuno sa. Storia di una donna nata nel corpo sbagliato” (Sperling&Kupfer). Forte il suo impegno di formazione nella prevenzione alle tossicodipendenze, da cui uno dei suoi testi: “Una sottile linea bianca. Dalle piazze di spaccio alla comunità di San Patrignano” (Perrone). Il suo ultimo libro – “In Trincea per Amore. Storie di Famiglie nell’Inferno delle droghe” (Paoline) è stato pubblicato nel gennaio 2020.
Dal 2018 è inserita nel progetto “We Free” della comunità di San Patrignano (progetto di prevenzione alle tossicodipendenze) per il quale ha trasformato le storie di “Una sottile linea bianca” in monologhi teatrali che porta in scena con i ragazzi della comunità.
Ambasciatrice del Telefono Rosa, finalista del Premio Piersanti Mattarella 2016 e vincitrice del Premio Speciale alla Memoria, è Direttore Artistico del Festival InDipendenze.
Ha scritto racconti, realizzato progetti di prevenzione alle tossicodipendenze e alle mafie nelle scuole italiane, ha tenuto conferenze nelle università italiane e straniere, ha partecipato ai principali festival italiani oltre ad aver collaborato con Treccani Cultura per il progetto “Ti Leggo”.
Angela Iantosca è autrice su WikiScuola del corso inDipendenze.

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Anna Laghigna è docente di lingua inglese di scuola secondaria II grado.
Membro del team di teacher trainers della European Schoolnet Academy di Bruxelles. Esperta in didattica attiva supportata dal digitale. Principali ambiti di studio e approfondimento: Digital Storytelling; Collaborative Teaching & Learning; Inquiry-based Learning & webquests; eCLIL. Nel dicembre 2015 ha ricevuto il premio European eSkills for Jobs for the Outstanding Use of Digital Competence in the Classroom.
Anna Laghigna è autrice dei seguenti corsi su WikiScuola

– Digital English 1

– Digital English 2

Docente presso l’Istituto Comprensivo 3 di Bassano del Grappa (VI) dal 1991, ha avuto diversi incarichi di coordinazione e di supporto all’interno dell’organizzazione, in particolare ha creato e coordinato la Comunità di pratiche come strumento di autoriflessione e miglioramento dell’istituto, ha partecipato allo sviluppo di un nucleo di autovalutazione con la creazione di un bilancio sociale e da qualche anno è animatore digitale con il ruolo di formatore e tutor in merito all’innovazione educativa e didattica.
Come formatrice collabora con WikiScuola, CampuStore e il MIUR, gestendo workshop e/o seminari e/o webinar su tematiche quali l’elettronica educativa, il tinkering, l’insegnamento delle STEM/STEAM, la GSuite for Education.
Si interesso di progettazione interdisciplinare e di valutazione per competenze.
Anna Mancuso è autrice su WikiScuola, insieme a Serafina Dangelico e Marco Picarella del corso Didattica creativa con Ozobot.

Insegna Lettere all’IIS Pascal di Romentino (NO) dove ricopre l’incarico di responsabile della formazione. Docente in corsi per neoassunti, PNFD e PNSD, Future Smart Teacher su competenze di base e metodologie innovative, valutazione per competenze e didattica integrata dalle ITC, cooperative learning; classicista, blogger, appassionata di nuove tecnologie e di didattica immersiva, si occupa di didattica capovolta, suite di Google e applicazioni per la didattica, ambienti di apprendimento in 3D.
Cura il sito “Didattica in 3D”, i repository di lettere, storia e geografia e il giornalino d’Istituto, un canale YouTube, un blog personale e un sito didattico; amministra il gruppo facebook “Lettere capovolte”.
Anna Maria Lorusso è co-autrice su WikiScuola del corso: S.O.S. insegnanti: strumenti utili a scuola

Docente per ITS Academy LAST, formatore professionista ICT e volontario nel Coderdojo il Tione, esperto in didattica con il digitaleErockson,
collabora da diversi anni in qualità di esperto con diversi istituti scolastici ed enti formativi pubblici e privati.

Antonio Faccioli è’ autore su WikiScuola del corso INFORMATION  LITERACY: costruire cittadinanza attraverso un blog di classe.

Carlo Francesco Puglisi è un consulente informatico, esperto di tecnologia, didattica innovativa e programmazione. Appena diplomato entra a far parte del team di sviluppo di una software house a livello nazionale dove matura l’esperienza nei gestionali per piccole e medie imprese. Il successivo passaggio ad una grande azienda della grande distribuzione siciliana gli permette di acquisire competenze di marketing e data analisys.
La sua passione per la didattica digitale lo porta a promuovere il CoderDojo Etneo, di cui è Champion dal 2014, coordinando il lavoro di quarantacinque esperti volontari impegnati a diffondere il pensiero computazionale a bambini dai cinque anni in su con laboratori gratuiti secondo le linee guida della CoderDojo Foundation. Diventa Referente Regionale della Europe Code Week nel 2015 ed organizza eventi e occasioni di confronto con i docenti per diffondere l’iniziativa. Vicepresidente ed Educatore Digitale in APS Palestra Per la Mente si occupa della formazione a Docenti, Professionisti ed Educatori nell’ambito del Coding e della Robotica. Formatore AICA dal 2017. Makey Makey Ambassador dal 2018.
Carlo Puglisi è co-autore su WikiScuola del corso: Makey Makey, la didattica del fare

Docente a contratto presso l’Università Lumsa di Roma per il corso Pedagogia e didattica del gioco e dell’apprendimento cooperativo e per il laboratorio di Tecnologie didattiche per l’apprendimento. Dal 1981 inizia l’attività di docente nella scuola primaria. Nel 1990 conclude il corso biennale di specializzazione per l’insegnamento agli alunni diversamente abili diplomandosi con il massimo dei voti. Si laurea in Scienze Pedagogiche, nel 2017. Si dedica all’attività di studio e di ricerca nell’ambito della didattica generale e della pedagogia e didattica speciale partecipando a svariate iniziative di formazione e di qualificazione professionale organizzate dal Ministero della Pubblica Istruzione, dalla Direzione Scolastica regionale della Sicilia, dall’IRRE Sicilia, dall’INDIRE, da Università statali e da associazioni professionali; Dal 1996 si occupa della formazione iniziale e continua dei docenti delle scuole di ogni ordine e grado partecipando, come docente relatore e formatore, a corsi di aggiornamento, di formazione e seminari per incarico di scuole, di ambiti territoriali, del MIUR e di alcuni atenei. Negli anni accademici 2015/16 e 2016/17 ha svolto presso l’Università KORE di Enna la funzione di tutor organizzatore in SFP. Dal 2015/2016 è docente a contratto in diversi atenei nei corsi TFA Sostegno. Dall’a.s. 2018/19 è animatore digitale. Nel 2020 è stata docente in azioni del PNSD, nel programma Future Lab e Teachers on the Net.

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Carmen Lalli è nata ad Isernia il 03/10/1978 ed è docente di scuola primaria, specializzata e specialista per la lingua inglese. È abilitata anche per la scuola dell’infanzia, ove attua progetti di continuità. Precedentemente al ruolo nella scuola statale ha fondato nella propria città il primo “Centro per l’infanzia” con un impianto organizzativo basato sull’apprendimento divertente, esperienziale ed emozionale. È Tecnico del Comportamento ed è formata per la didattica dedicata ad alunni con BES, DSA, ADHD, disturbi dello spettro autistico. Autrice di narrativa per bambini e ragazzi, poesie, filastrocche, brani musicali e testi teatrali, ha pubblicato anche una guida operativa per i docenti di L2 ed uno schedario con attività a difficoltà progressiva destinato agli alunni. Attualmente è impegnata nella produzione per edizioni musicali e nella realizzazione di testi parascolastici. Collabora con enti di istruzione-formazione e predispone attività laboratoriali finalizzate al coinvolgimento e alla collaborazione. Promotrice della valorizzazione dei talenti e delle diversità, incontra le scolaresche per proporre una riflessione attenta sull’inclusione e la prevenzione di bullismo e cyberbullismo. Sempre alla ricerca di risorse utili all’insegnamento efficiente ed efficace, integra tradizione e innovazione che investono conoscenze e competenze acquisite nel processo di Lifelong Learning. Cantante e compositrice, predilige e incoraggia l’introduzione della musica e delle rime quali canali privilegiati di condivisione, utilizzando anche strumenti musicali, travestimenti, drammatizzazione, tecnologie e producendo grafica ed illustrazioni, ed ogni supporto artistico che possa rendere le lezioni accattivanti e piacevoli, affinchè il bambino apprenda con naturalezza e con il sorriso.

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Docente di scuola primaria su posto di sostegno, immessa in ruolo da concorso ordinario DDG. 82/2012 ricopre incarichi di coordinamento all’interno dell’Istituto di appartenenza dall’ a.s. 2018/2019.
Dal’a.a. 2018/2019 è docente a contratto in diversi atenei italiani in seno ai corsi di specializzazione per le attività di sostegno didattico agli studenti con disabilità.
Dal 2020 si occupa di formazione per docenti in servizio delle scuole di ogni ordine e grado partecipando, come docente relatore e formatore, a corsi di aggiornamento e di formazione e seminari per incarico di scuole e di ambiti territoriali.
Nel 2020 è stata docente in azioni del PNSD, nel programma Future Lab e Teachers on the Net.

>> Vedi tutti i corsi di Chiara Vitale

Dalila Caramellino è docente di scuola primaria. Laureata in Scienze della Formazione Primaria e specializzata in Didattica inclusiva e innovativa con un Master di I livello, si occupa di Tecnologie dell’Apprendimento e della Conoscenza (TAC) dedicandosi in particolare alla metodologia del Digital Storytelling didattico. Nel suo Istituto scolastico gestisce laboratori digitali in lingua inglese, svolgendo attività didattiche di coding, robotica e STEAM.

>> Vedi tutti i corsi di Dalila Caramellino

David Del Carlo insegna Latino e Materie Letterarie presso il Liceo “Lorenzini” di Pescia, istituto in cui ha promosso l’adesione a Google Classroom e la realizzazione di due aule 3.0. Sperimenta nelle sue classi nuove metodologie, anche con l’ausilio delle ICT, fra cui il flipped learning. Ha conseguito le qualifiche di Advanced Flipped Teacher e ThingLink Certified Educator e applica il metodo della classe scomposta, acquisito presso Impara Digitale. Affianca all’attività di docente quella di formatore, con seminari, corsi e workshop su flipped classroom, cooperative learning, didattica laboratoriale, app e web tools per la didattica.
Negli ultimi anni si è dedicato all’integrazione nella didattica di augmented e virtual reality. Ama coniugare la grande eredità classica con le nuove tecnologie digitali, facendo sperimentare agli studenti, come in un laboratorio, le app più innovative, per la realizzazione di mostre in realtà aumentata o tour in realtà virtuale, insieme all’approfondimento delle conoscenze storiche, letterarie e linguistiche, in un ideale connubio fra tablet e dizionario di latino, visore VR e libro di testo.

Sono una docente a tempo indeterminato di matematica, scienze, tecnologia e geografia nella Scuola Primaria e formatore professionale secondo la legge 4/2013, nonchè Microsoft Innovative Educator. Dal 2015 sono l’ Animatore Digitale dell’ Istituto Comprensivo dove lavoro e dal 2016 docente dell’ ecosistema STEAM (Science, Technology, Engineering, Arth e Mathematics) di Verona e dintorni.Dal 2017 divento mentor del CoderDojo Verona e Ambassador della Kid Game Jam. Nel 2018 sono stata selezionata come Leading Teacher della European Code Week e per quest’ultima ho svolto varie attività tra cui un progetto sulla robotica e l’inclusione.
Sono stata ideatrice di eventi sull’innovazione a scuola e nell’educazione e project manager di progetti sulle STEM, sulla robotica e prototipazione 3D.
Mi sono occupata di formazione dei docenti su Coding, Microsoft 365, Robotica, STEM, Google Suite, Piattaforme per didattica a distanza e didattica digitale integrata, STEAM, Inclusione e tecnologie.

>> Vedi tutti i corsi di Debora C. Niutta

Docente di Scuola Primaria a tempo indeterminato, con 30 anni di servizio, appassionata di coding e robotica educativa, utilizza le tecnologie digitali con applicazioni innovative nella propria didattica.
Fermamente convinta dell’attuazione del curricolo verticale, collabora da anni con le colleghe della Scuola dell’Infanzia nell’attivazione e realizzazione di progetti di continuità. Specializzata per il sostegno agli alunni disabili e per l’insegnamento della lingua inglese presso l’Università degli studi di Genova, insegna italiano, arte, educazione fisica, tecnologia e storia. Funzione strumentale per il Ptof, fiduciaria di plesso e membro dello staff del dirigente, sostiene che l’uso condiviso e consapevole del digitale in classe possa migliorare la comunicazione nella didattica, gli apprendimenti e la partecipazione di tutti gli alunni, inclusi quelli con bisogni educativi speciali.
È stata conduttrice nel “Meeting Docenti virtuali e insegnanti 2.0” 2019 a Bologna, in collaborazione con la collega Alfonsina Cinzia Troisi, di un percorso con esempi di attività didattiche laboratoriali con l’impiego dei robot educativi Cubetto, Blue bot e Matatalab.
Ha partecipato, in qualità di formatrice Miur, STEAM -Lab, all’evento FUTURA MARSALA a maggio 2019. Ha affiancato la collega Alfonsina Cinzia Troisi, nei workshop Teachers e Student matter, a FUTURA ASSISI e FUTURA LATINA a ottobre 2019.

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Insegna Lettere al Liceo Artistico Brotzu di Quartu Sant’Elena, dove ricopre l’incarico di Animatore Digitale. Formatrice per Pearson Academy, in corsi di aggiornamento, supervisore e docente presso SSIS, TFA, Ischol@, CRS4 Sardegna; docente esperto in corsi neo-immessi in ruolo, in rete d’ambito, in laboratori di Didattica Sperimentale e corsi di riallineamento presso l’Università di Cagliari; formatore esperto nel progetto nazionale Future Smart Teacher. Coordinatrice di progetti che coinvolgono gli studenti del suo Istituto e relatrice in convegni sulla didattica; fa parte del NIV, ed è componente dei gruppi NEV-Invalsi a livello nazionale. Si occupa di curricolo, valutazione per competenze e dell’utilizzo di applicazioni digitali per la scuola. Appassionata di didattica immersiva e di ambienti di apprendimento in 3D, utilizza la piattaforma edMondo e software di modellazione per costruire scenari interattivi. Cura un canale YouTube in cui pubblica tutorial e strumenti per l’insegnamento attraverso le nuove tecnologie.
https://goo.gl/nK64qf (canale YouTube)
Elisabetta Buono è co-autrice su WikiScuola del corso: S.O.S. insegnanti: strumenti utili a scuola

Si è laureata in archeologia presso l’Università di Siena, dove ha conseguito nel 2006 un dottorato di ricerca internazionale in Archeologia-Le Culture delle Province Romane. Interazioni euromediterranee: storia, archeologia, religioni. Dal 2005 è Cultore della materia in Metodologia della Ricerca Archeologica e Archeologia e Storia dell’Arte Tardoantica presso il Dipartimento di Scienze Storiche e dei Beni Culturali dell’Università di Siena. Nell’ambito di una collaborazione stabile con lo stesso dipartimento, ha partecipato a numerose campagne di scavo in Italia e all’estero su siti di epoca romana e bizantina, ha preso parte a convegni e seminari internazionali ed è autrice di oltre venti pubblicazioni sui siti di Gortina di Creta e Vignale (LI), sui temi della trasformazione dei paesaggi urbani e rurali e l’archeologia dell’acqua, tra cui la monografia Archeologia dell’acqua a Gortina di Creta in età protobizantina, Oxford 2016. Collabora come editor alla rivista Rassegna di Archeologia e alla collana Limina/Limites. Archaeologies, histories, islands and borders in the Mediterranean (365-1556) edita da Archaeopress (Oxford). Dal 2003 codirige con il prof. Enrico Zanini il progetto Uomini e Cose a Vignale: archeologia pubblica, condivisa e sostenibile (www.uominiecoseavignale.it), nato nell’ambito del progetto di indagine archeologica sul sito romano e tardoantico di Vignale (LI). Nel 2014 ha fondato con altri colleghi archeologi l’associazione di promozione sociale “M(u)ovimenti. Servizi e progetti per i beni culturali”, nell’ambito della quale svolge attività e laboratori didattici rivolti principalmente alle scuole. È co-fondatrice del blog ArcheoKids (www.archeokids.it) che dal 2014 rappresenta un punto di riferimento per la divulgazione dei temi del patrimonio archeologico.
Elisabetta Giorgi è autrice per WikiScuola di ARCHEOKIDS. Archeologia alla primaria

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Ersilia Pagano è docente a tempo indeterminato di Scienze e Tecnologie Informatiche nella scuola secondaria di secondo grado. Si occupa di metodologie didattiche innovative e utilizzo delle nuove tecnologie nella didattica, STEM (Coding e Robotica Educativa), Apprendimento connesso e utilizzo didattico dei Social Media, Cooperative Learning e utilizzo del Cloud, Gestione piattaforme FAD, Progettazione, gestione e coordinamento di Progetti Innovativi, Inclusione.
Laureata in Matematica, indirizzo applicativo numerico, ha conseguito nel 2007 presso la SSIS dell’Università Parthenope (Napoli) l’abilitazione all’insegnamento dell’Informatica e presso l’Università degli Studi Suor Orsola Benincasa l’abilitazione per l’insegnamento di Sostegno nelle Scuole Secondarie con alunni in situazioni di handicap. Docente Esperto nel trattamento dei BES, conta al suo attivo numerosi Master Universitari nell’ambito dell’utilizzo delle tecnologie dell’informazione e comunicazione (TIC) nella didattica e nell’ambito di settori coerenti alle aree tematiche dell’innovazione digitale nelle istituzioni scolastiche. Ha svolto attività didattiche e formative per docenti e studenti di tutti gli ordini e gradi nell’area delle competenze digitali e nuovi ambienti per l’apprendimento e nell’area inclusione e disabilità, anche in modalità e-learning e attraverso una didattica collaborativa in cloud.

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Francesco Castelli ha preso una matita da disegno a cinque anni e da allora non l’ha più mollata. Ha passato gli ultimi dieci anni a disegnare e animare, girando il mondo tra Milano, Londra, Vancouver e Los Angeles alla ricerca del suo stile. Per evitare di avere anche un solo minuto di tempo libero insegna alla Scuola del Fumetto di Milano. Insieme a Tommaso Valecchi e Valentina Grassini, nel 2004 ha fondato il collettivo artistico Silly Nostalgic Kids.

Dottore di ricerca in archeologia pubblica presso l’Università di Pisa, la sua attività di ricerca copre vari temi relativi alla partecipazione del pubblico in archeologia. In particolare, si è occupato del ruolo dei video nella comunicazione e nell’interpretazione archeologica, dello storytelling nella comunicazione museale e, per il dottorato, della valutazione della partecipazione del pubblico in tre siti archeologici in Toscana. Dal 2007 fa parte del team del progetto di archeologia pubblica, condivisa e sostenibile “Uomini e Cose a Vignale”. Nel 2015 ha curato insieme a Cinzia Dal Maso il volume “Archeostorie manuale non convenzionale di archeologia vissuta” (Cisalpino). È blogger di Archeokids e coordinatore di Archeostorie. Journal of Public Archaeology. Ha collaborato con il Museo Archeologico Nazionale delle Marche e la Direzione regionale per i beni culturali e paesaggistici delle Marche e svolto tirocini all’interno dei progetti europei EMOTIVE presso l’Agorà di Atene e NEARCH a Leiden. Sono convinto della centralità del rapporto con il pubblico nell’archeologia del presente e del futuro.
Francesco Ripanti è autore per WikiScuola di ARCHEOKIDS. Archeologia alla primaria

Già docente di matematica e fisica e professore a contratto all’università, oggi è Rettore dell’Educandato Emanuela Setti-Carraro di Milano e presidente dell’Associazione Nazionale Istituti Educativi Statali (ANIES).

Giovanna Baldasarre è archeologa e blogger di ArcheoKids, il blog che racconta l’archeologia ai bambini. Laureata in Lettere Classiche, indirizzo storico-archeologico, all’Università di Bari, ha conseguito nel 2007 un dottorato di ricerca in archeologia tardoantica presso l’Università degli Studi di Foggia. Nel 2008 ha seguito anche un master in ‘Editoria e comunicazione’ a Roma e, successivamente, diversi workshop sul tema. Nel 2012 ha frequentato un corso di perfezionamento in “Letteratura per l’infanzia e promozione della lettura” presso l’Università degli Studi di Foggia. Nel 2011 ha pubblicato per l’editore Gelsorosso il libro “Il mestiere dell’archeologo. Quaderno didattico per ragazzi dai 9 ai 13 anni”, menzione speciale nell’ambito della XIV edizione del Premio Nazionale “Un libro per l’ambiente” promosso da Legambiente. Tra il 2016 e il 2017 è stata responsabile ufficio stampa e comunicazione della casa editrice Edipuglia. Collabora con la casa editrice Laterza Scuola per la stesura di apparati per i manuali scolastici di scuola secondaria di secondo grado Ha lavorato come digital storyteller occupandosi della redazione dei contenuti narrativi di diverse app per la fruizione dei beni culturali. Si occupa di didattica e divulgazione archeologiche per bambini e ragazzi, progettando e realizzando attività nelle scuole. Attualmente è consulente scientifica per l’allestimento del Museo Archeologico di Santa Scolastica a Bari e docente di materie letterarie presso la scuola secondaria di primo grado.<br>Giovanna Baldasarre è autrice per WikiScuola di ARCHEOKIDS. Archeologia alla primaria

Docente formatore sulle competenze didattiche digitali. Dal 2007 insegnante di Tecnologia a tempo indeterminato presso la scuola secondaria di primo grado “Virgilio” di Paternò (CT), attualmente componente dell’équipe formativa territoriale della regione Sicilia. Appassionata di metodologie innovative, si occupa di Realtà virtuale e aumentata, coding e robotica educativa nella didattica del fare.
Mentor del CoderDojo Etneo dal 2016, webmaster di https://apprenderedigitando.wordpress.com/. Ha tenuto in qualità di relatore diversi seminari e workshop su tematiche del PNSD e sul pensiero computazionale. Referente regionale dell’iniziativa Europe Code Week dal 2017. Makey Makey Ambassador dal 2018.
Link al sito web: https://apprenderedigitando.wordpress.com/
Giovanna Giannone Rendo è co-autrice su WikiScuola del corso: Makey Makey: la didattica del fare

Laureata in Lettere Antiche, esperta in ricerca didattica con le tecnologie, è una pioniera digitale e da quasi venticinque anni conduce attività di formazione degli insegnanti in servizio e in prima formazione. Docente a contratto di Tecnologie didattiche nell’Università di Verona, formatrice PNSD e relatrice di convegni in Italia, in Europa e negli Stati Uniti, ha pubblicato saggi riguardanti esperienze metodologico-didattiche con le tecnologie su riviste specializzate e in volumi nazionali e internazionali.
Esperta in: didattica con le tecnologie e con ambienti immersivi in realtà virtuale, didattica per competenze, didattica per competenze dell’italiano e didattica per competenze del latino, didattica dell’italiano e del latino con le tecnologie.
Fondatrice e amministratrice della comunità professionale su Facebook “Didattica, tecnologie e metodologie”.
È autrice del corso di formazione on-line di WikiScuola “Educazione civica digitale in action!”.

Nato a Napoli nel 1983, si diploma come Perito Informatico, per poi scegliere un percorso umanistico con le lauree in Lettere Moderne e Filologia Moderna presso l’Università degli Studi di Napoli Federico II. Intanto si trasferisce a Caserta, dove attualmente vive, lavorando in azienda. Lavora per tre anni all’estero presso una multinazionale americana nella bellissima Praga, dove affina soft skills e acquisisce rilevanti esperienze informatiche, che farà convergere, insieme alla passione, nella professione docente presso l’I.P.S. V. Telese di Ischia, presso cui attualmente insegna e svolge il ruolo di Animatore Digitale. Ad ottobre 2019 apre il blog didatticainnovativa.com e il canale YouTube, sui quali fa confluire l’esperienza maturata di insegnamento con le nuove metodologie.
Da marzo 2020, con l’inizio della didattica a distanza, le sue guide hanno totalizzato centinaia di migliaia di visualizzazioni e si sono arricchite anche grazie all’attività di formatore, in qualità di Google Certified Trainer, che conta all’attivo centinaia di ore online in presenza presso scuole di tutta Italia. Ha pubblicato una guida sulla federazione con Office 365, per superare il limite di 100 utenti di Meet gratuitamente. Tramite i canali online ha aiutato migliaia di docenti all’approccio con le nuove tecnologie, in particolare all’uso delle piattaforme, sia in situazioni di emergenza che per la sperimentazione di nuove metodologie didattiche e l’educazione alla cittadinanza digitale.

Profilo Artistico:
Attrice, Speaker, Ballerina di tango.

Profilo editoriale:
Bloggher, speaker radiofonica per trasmissioni di intrattenimento, content writer e storyteller per riviste web e pagine facebook, autrice di articoli di salute e benessere per riviste e giornali. Autrice di racconti, romanzi, drammaturg di testi teatrali e di narrativa per adattamento alla scena.

Profilo organizzativo e pedagogico:
Distribuzione, organizzazione e promozione online e offline spettacoli.

Direttrice e coordinatrice didattica scuola teatrale privata, Responsabile progetti speciali e assistente alla direzione artistica, Ideatrice Progetti Culturali,Trainer aziendale, Insegnante di Recitazione, Voce e Tango.

Profilo sociale:
Dirigente del direttivo Arci Bellezza di Milano dal 2002 al 2009 come consulente della Commissione Cultura

Iscrizione Enpals 1994

Inizia a lavorare per Radio Popolare a 17 anni, nel 1990 nella redazione delle trasmissioni di intrattenimento per i giovani, conduce al fianco di Filippo Solibello, recita in radio gialli con Lella Costa, Paolo Rossi, Claudio Bisio, Luciana Litizzetto, Antonio Albanese e molti altri, sotto la supervisione del direttore Sergio Ferrentino.
Nel 1992 si iscrive alla facoltà di Lettere Moderne della Statale di Milano.
Inizia parallelamente a lavorare come attrice per svariate compagnie. Decide di diventare professionista.
Nel 1995 passa il provino alla Scuola d’Arte Drammatica Paolo Grassi di Milano, si diploma nel 1999 e viene subito chiamata a far parte della Compagnia dei Giovani ( dieci giovani attori selezionati tra i migliori talenti di tutta Italia) da Massimo Castri per il Teatro Metastasio di Prato.
Consegue attestato per abilitazione all’insegnamento della Recitazione con la Regione Lombardia e svariati master tra i più importanti quello di Alta Formazione al Teatro Piccolo di Milano con docenti internazionali tra cui Peter Brook, Lev Dodin, Peter Stein.

Negli anni a seguire collabora con diverse produzioni (Contemporanea83, Casanova Entertainment, teatro Moderno, teatro della Tosse e molte altre) di cui è stata protagonista affiancando nomi importanti dello show business italiano tra cui: Angelo Branduardi, Lucia Vasini, Gioele Dix, Francesco Baccini, Massimo Venturiello, Luca Barbareschi, Veronica Pivetti, Sergio Fantoni, Ottavia Piccolo e altri.

Negli stessi anni attiva una lunga collaborazione e inizia a scrivere per svariate testate su tematiche legate soprattutto a salute e benessere. Scrive articoli per Tu, Bella, ViviMilano, Libero.

Parallelamente, inizia a insegnare Recitazione, Dizione, Voce e Tango. Partecipa a produzioni televisive come protagonista con De Laurentis e Endemol. Collabora con Radio Popolare per radiodrammi e trasmissioni radiofoniche. Inizia anche la sua attività di produzione e scrittura teatrale (Ammutinamento!, produzione Teatro Filodrammatici e Fondazione Cariplo, Camminare come sulle stelle – ovvero percorsi insoliti, produzione Trenitalia).

Fa esibizioni di tango, tra i suoi partner anche Marco Palladino campione mondiale di Tango Argentino. Nel 2002 inizia una lunga collaborazione con ARCI (fa parte del direttivo Arci Bellezza come consulente per la cultura, realizza e partecipa al progetto Via Libera, primo circuito teatrale promosso da Arci) che si conclude nel 2009.

Recita in spot pubblicitari e campagne sociali. È speaker per Mama Records e ScreenPlay e altre case di produzione, realizza spot per Nokia, Sorgenia, Zurich, Ikea,… .

Nel 2008 diventa Direttrice Didattica della Scuola Teatri Possibili di Milano, per la quale insegnava già da sei anni Recitazione.

Svolge attività di coaching ad personam e di gruppo, voce, dizione e corpo, per Krauthammer International (agenzia di formazione per il personale a livello internazionale) e Otherwise.

I brand per cui presta consulenza sono Lierac, Eon e molti altri.

Dal 2009 affianca Emilio Russo nell’agenzia di distribuzione, organizzazione e vendita spettacoli, Studio Ti di Emilio Russo. Vende e organizza le tournée degli spettacoli di Cochi e Renato, Paolo Villaggio, Paolo Rossi, Emiliano Pellisari, Luciana Savignano,

Susanna Beltrami, Arturo Cirillo, Peter Stein, Maddalena Crippa, Lucrezia Lante della Rovere, l’Orchestra di Piazza Vittorio, l’Orchestra di via Padova e molti altri.

Nel 2010 diventa Socia della struttura Tieffe Teatro, comincia una collaborazione stretta con il Teatro Menotti di Milano, per il quale svolge fino al 2014, le seguenti mansioni: Assistente alla direzione artistica, Distribuzione spettacoli, Organizzazione tournée, Promozione online e offline, Attrice, Speaker, Coreografa, Responsabile organizzativa progetti speciali, Responsabile organizzativa stagione teatro ragazzi e progetti a essa legati.

È protagonista dei seguenti spettacoli di produzione Tieffe: “Bennisuite”, “Il mago dei numeri” e “La misteriosa scomparsa di W”.

Nel 2011, per la stessa struttura, crea la Nuova Accademia Tieffe Teatro di cui diventa Direttrice Didattica. Nel dicembre 2013 entra in maternità.

Nel giugno 2015 rientra dalla maternità e riprende la sua collaborazione con il Teatro Menotti di Milano come Responsabile ufficio promozione e convenzioni. Nel 2017 ha conseguito un Executive Master in Digital Marketing E Social Media Communication riconosciuto a livello nazionale e internazionale e conseguito presso IUSVE di Venezia, specializzandosi in Content Marketing.
E da allora per il teatro e per lavoro sul web comincia a occuparsi anche di Storytelling e Content Marketing.

Nella stagione teatrale 2015 – 2016 fa parte del cast de “Il capo dei miei sogni” produzione Bilancia – Teatro Martinitt. Nel 2018 è nel cast di Faust a Copenhagen di Gabriella Greison prod. Tieffe Teatro.

Nel febbraio 2018 è cofondatrice di Piccolo Cinema Milano ( il primo cinema di quartiere per bambini dai 3 ai 9 anni, patrocinato dalla zona 9 e vincitore di bandi) del progetto oltre alla parte artistica e organizzativa segue la parte di comunicazione e promozione.

Attualmente continua a lavorare per Tieffe Teatro part – time come responsabile distribuzione e gestione sito.

Nel 2019 ha creato il blog Fenice e Contenta e aperto una sua rubrica personale sulla rivista web Signore Si Diventa.

>> Vedi tutti i corsi di Marcella Formenti

È esperto di didattica e divulgazione scientifica e tecnologica. Opera sia come libero professionista sia come presidente della cooperativa sociale La Fucina delle Scienze, di cui è socio fondatore dal 2012. Si è laureato nel 1992 in Scienze Biologiche presso l’Università degli Studi di Padova. Dal 2008 al 2015 ha collaborato con l’Università degli Studi di Padova nell’ambito del corso di Botanica generale per la laurea triennale in Scienze Naturali. Con la Fucina delle Scienze progetta e realizza attività laboratoriali di scienze e di robotica educativa/coding, soprattutto per le scuole primarie e secondarie di primo grado. Tra i laboratori che organizza, c’è quello di microscopia per l’osservazione della cellula e dei tessuti del corpo umano. Come libero professionista è formatore di docenti per la robotica educativa ed è chiamato anche alla realizzazione di progetti PON, sempre nell’ambito della robotica educativa e coding.

Docente, Animatore Digitale, Aggiornatrice in Progetti nazionali e internazionali dal 1988. Traduttrice per l’Italia della Padagogy Wheel. Ambasciatrice eTwinning. MIEExpert, Google Certified Educator (L.1). Selezionata dal MIUR per far parte delle Equipes Formative Territoriali di supporto al PNSD.
Inserita nell’elenco Esperti NEV Area Centro. Vincitrice del Programma Pestalozzi. Cavaliere dell’Ordine al Merito della Repubblica.
Inizia la carriera come formatrice per il Ministero, nel 1988, per il PPASE. Da allora, quasi senza soluzione di continuità, si è formata e ha formato, in Italia e all’estero, su diverse tematiche (Lingue, Competenze, Gestione della classe, Tecnologie, Ricerca-Azione, Apprendimento cooperativo, Apprendimento Trasformazionale, Multiculturalità, Progetti Europei, e altre) e per diversi Enti (MIUR, ex IRRSAE, INDIRE,ecc.) per i piani di formazione: PPASE, Nuovi Orientamenti, PSTD, Indicazioni Nazionali, Indicazioni per il curricolo, Lingue, TIC, LIM, DL59, DM61, Nuovi Assunti,R-A, Futura ecc , e per associazoni professionali (LEND, TESOL, ANFIS,ANITEL ecc.). Ha rappresentato l’Italia nella Ricerca internazionale di NFER sui risultati PIRLS e ha partecipato a diverse ricerche nazionali. Nominata dall’Università di Cassino Tutor Coordinatore per il TFA (Inglese e Francese). Ha alcune pubblicazioni all’attivo, di cui una accademica. Ha conseguito due lauree, sei perfezionamenti, una specializzazione biennale, due master.
Dal 1992 partecipa a progetti e formazioni all’estero grazie ai programmi comunitari (Socrates, Comenius, Leonardo,Grundtvig, Erasmus+). Ha svolto il ruolo di Formatore per Futura Macerata, Ancona, Chianciano, Caserta, Roma, Campobasso, Cuneo, Genova.
Maria Cristina Bevilacqua è autrice su WikiScuola del corso APPrendere con la ruota padagogica

Matteo Bianchini è laureato in storia e insegna alla scuola primaria.
Con Valeria Angelini ha ideato la pratica metodologica del pensare filosofico attraverso la didattica per domande.
Matteo è stato docente a contratto all’Università di Firenze e tutor universitario. Si occupa da anni di educazione affettiva e relazionale e di mediazione dei conflitti in quanto mediatore familiare.

Dottore in ingegneria elettronica e delle telecomunicazioni presso il Politecnico di Bari, la sua passione per la didattica digitale lo porta a promuovere percorsi formativi e iniziative didattiche sui mondi virtuali; collabora alla stesura della pubblicazione “Handbook of Research on Collaborative Teaching Practice in Virtual Learning Environments” prodotto dalla casa editrice IGI Global. Attualmente tutor della comunità di apprendimento virtuale Edu3D dove si occupa di formazione di Docenti, Professionisti ed Educatori nell’ambito dei mondi virtuali.
Nel campo del coding ha preso parte come tutor al CoderDojo Molfetta tra il 2014 e 2017. Esperto nel capo della progettazione 2D, promuovendo l’utilizzo di software come GIMP, e 3D, promuovendo l’utilizzo di software come Blender.
Michelangelo Tricarico è autore su WikiScuola del corso: Gimp: l’editor di immagini 2D

insegnante di scuola primaria con esperienza trentennale. Da diversi anni sperimenta percorsi di didattica immersiva in edMondo-Indire. Ha partecipato a convegni per Laboratorio Formazione, Indire ed eTwinning. È autrice di testi scolastici e parascolastici per Motta edizioni online, Virgilio edizioni e Gaia edizioni. Ha ricevuto diversi Quality Label nazionali e Europei con progetti eTwinning, Minecraft Global Mentor dal 2018 e insegnante P.E.I. Da sette anni lavora con Simonetta Anelli, con la quale ha fondato il Cremona CoderDojo, presso l’I.C. Cremona Uno. È formatrice per USR Lombardia.
Monica Boccoli è co-autrice su WikiScuola di Game base learning con Scottie Go!

Laureata in Archeologia presso l’Università degli Studi di Siena nel 2012. Durante gli anni dell’Università e in quelli successivi partecipa a numerosi scavi archeologici, tra i più importanti si ricordano il progetto di Archeologia Pubblica “Uomini e cose a Vignale” (2006-2018) e lo scavo del Quartiere Bizantino di Gortina, Creta (2008-2018). Si occupa di didattica archeologica e promozione del patrimonio culturale. Dal 2011 al 2014 ha collaborato con il Museo archeologico Ranuccio Bianchi Bandinelli di Colle Val d’Elsa (SI) e il Parco Archeologico di Dometaia (SI) come operatrice didattica e museale. Tra il 2014 e il 2015 organizza e gestisce eventi e mostre per la Biblioteca Umanistica dell’Università degli Studi di Siena con lo scopo di promuovere e valorizzare il patrimonio bibliografico e archivistico. Nel 2014 è co-fondatrice di M(u)ovimenti APS, associazione di promozione sociale che progetta iniziative di conoscenza e valorizzazione del patrimonio culturale collettivo su scala nazionale, lavorando con scuole, di ogni ordine e grado, enti pubblici e privati, cooperative e società che si occupano di comunicazione dei beni culturali. Dal 2014 lavora al progetto Archeokids (www.archeokids.it), un blog che si occupa di raccontare l’archeologia a bambini e ragazzi, nell’ambito del quale partecipa alla creazione di testi di audioguide per bambini per siti e parchi archeologici. È co-autrice di testi per i sussidiari di Giunti Scuola. Dal 2018 collabora con l’azienda Entertainment Game Apps, Ltd. per la realizzazione di videogiochi educativi per bambini e ragazzi a tema storico-archeologico.
Nina Marotta è autrice per WikiScuola di ARCHEOKIDS. Archeologia alla primaria

Diplomata in Scenografia all’Accademia di Belle Arti, prima di dedicarsi totalmente all’insegnamento per la disciplina di Arte e Immagine nella scuola secondaria di primo grado, ha svolto per anni attività professionale di grafica.
Ha collaborato con l’Accademia di Belle Arti “Lorenzo da Viterbo” come docente di computer grafica applicata in particolare al costume e alla moda.
In questo specifico settore ha svolto attività didattica come esperto esterno in tutti i livelli scolastici, dalla scuola dell’infanzia fino alla scuola superiore in particolare con gli istituti professionali.

>> Vedi tutti i corsi di Ornella Mei

È un’insegnante di scuola primaria dal 1985. Ha sempre lavorato in scuole piemontesi, insegnando nei comuni di Rivoli, Orio Canavese e Grugliasco. È la creatrice del portale per bambini “Siete pronti a navigare?”, ed è responsabile del blog Scienze in gioco e dei gruppi facebook “Scienze in gioco alla primaria” e “Insegnanti”. Da anni è anche formatrice con una particolare attenzione alla didattica coadiuvata dalle tecnologie della comunicazione e dell’informazione.
Sito web http://spicchidilimone.blogspot.com/

>> Vedi tutti i corsi di Paola Limone

Sono un insegnante di scuola Primaria dal 1992. Docente a tempo indeterminato dal 1999. Dal 1996 ho cominciato ad occuparmi di didattica multimediale inserendo in modo “consapevole” le nuove tecnologie nella didattica ICT o TAC). Ho sempre fatto parte dello staff come funzione strumentale sia per scuola e territorio sia poi per le tecnologie didattiche con aggiornamenti continui e ricerca di metodologie e percorsi innovativi nella didattica inserendo le tecnologie nel percorso didattico. Tra le esperienze continuative e significative annovero l’uso del podcast nella didattica e più ampiamente del digital storytelling, dal 2007 con progettazione per tutto l’istituto scolastico, dall’infanzia alla secondaria di I grado. Faccio parte di vari gruppi di social network di docenti e ho partecipato a vari convegni e meeting su tematiche della didattica innovativa con le tecnologie. Sono stato ideatore e curatore di progetti europei eTwinning con scuole di Spagna e Inghilterra (El Barrio Europeo). Sono formatore di docenti sulle tematiche delle tecnologie didattiche, cyberbullismo e educazione civica. Docente nel Master SED Scuola IaD Università Tor Vergata di Roma in due moduli, Digital Storytelling e Social Network, mi occupo del sito scolastico e amministratore della piattaforma G Suite. Dallo scorso anno sono Coordinatore dei tutor dei tirocinanti in Scienze della Formazione Primaria presso l’Università Europea di Roma.

Rodolfo Galati è docente e tutor universitario presso il Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria di Torino. Laureato in Scienze Pedagogiche, è autore di libri scolastici ed esperto-formatore per MIUR, INDIRE e altri enti accreditati. Da diversi anni si occupa di tecnologie dell’apprendimento e della conoscenza (TAC), robotica e STEAM e predilige un approccio esperienziale e pratico dell’apprendimento.

>> Vedi tutti i corsi di Rodolfo Galati

È un’archeologa professionista. Si laurea (triennale e specialistica) presso l’Università di Siena occupandosi prevalentemente di archeologia bizantina, rilievo archeologico e GIS. Nel corso degli anni inizia a interessarsi anche di public archaeology e di comunicazione archeologica. È socio fondatore dell’Associazione M(u)ovimenti attraverso la quale, dal 2014, si occupa di didattica archeologica e di promozione del patrimonio culturale. Nello stesso anno è tra i fondatori del progetto Archeokids, il blog che racconta l’archeologia ai bambini. Nel 2016 si diploma alla Scuola Interateneo di Specializzazione in Beni Archeologici di Trieste, Udine e Venezia Ca’ Foscari con una tesi dedicata all’esperienza di archeologia pubblica sul sito di Vignale dove ha lavorato dal 2006. È autrice di diverse audioguide per musei e aree archeologiche, ha partecipato a numerosi convegni nazionali e internazionali e ha al suo attivo quindici anni di esperienza sul campo con campagne di ricognizione e di scavo in Italia e all’estero. Dal 2018 si occupa di divulgazione dei contenuti culturali attraverso linguaggi digitali videoludici, interessandosi in particolar modo alla comunicazione storico-archeologica rivolta agli adulti e ai bambini e al game based learning. È co-autrice di “Time Tales – Gli Etruschi”, un’applicazione ludico-educativa dedicata ai bambini, uno dei pochissimi esempi di serious game in Italia, in cui si sfrutta l’espediente del gioco per veicolare contenuti riguardanti la storia e l’archeologia. Samanta Mariotti è autrice per WikiScuola di ARCHEOKIDS. Archeologia alla primaria

Docente presso l’Istituto Comprensivo 3 di Bassano del Grappa (VI) dal 1991, ha avuto diversi incarichi di coordinazione e di supporto all’interno dell’organizzazione, in particolare ha creato e coordinato la Comunità di pratiche come strumento di autoriflessione e miglioramento dell’istituto, ha partecipato allo sviluppo di un nucleo di autovalutazione con la creazione di un bilancio sociale e da qualche anno è animatore digitale con il ruolo di formatore e tutor in merito all’innovazione educativa e didattica.
Come formatrice collabora con WikiScuola, CampuStore e il MIUR, gestendo workshop e/o seminari e/o webinar su tematiche quali l’elettronica educativa, il tinkering, l’insegnamento delle STEM/STEAM, la GSuite for Education.
Si interesso di progettazione interdisciplinare e di valutazione per competenze.
Anna Mancuso è autrice su WikiScuola, insieme a Serafina Dangelico e Marco Picarella del corso Didattica creativa con Ozobot.

Docente di Matematica e Scienze alla scuola secondaria di I grado dal concorso del 2012, ho alle spalle diversi anni di esperienza come insegnante di sostegno alla scuola secondaria di II grado in istituti professionali e licei.
Laureata in Scienze Biologiche (quinquennale vecchio ordinamento) con il massimo dei voti e specializzata SSIS e SSOS prima di entrare nel mondo dell’insegnamento.
Dal 2020, sono animatrice digitale dell’Istituto per cui lavoro e Google Trainer certificata. Sono un’appassionata di nuove tecnologie e di didattica digitale, amo imparare sempre nuovi modi per insegnare e catturare l’attenzione dei miei allievi; amo la condivisione e credo che l’educazione sia un mutuo scambio di saperi, in entrambe le direzioni.

>> Vedi tutti i corsi di Silvia Giordano

È avvocato, con una seconda laurea in Scienze della Pubblica Amministrazione e un dottorato di ricerca in Società dell’Informazione; si occupa da più di quindici anni di consulenza, ricerca e formazione nel campo del diritto d’autore e in generale del diritto della comunicazione e delle nuove tecnologie.
Fondatore dei progetti di divulgazione Copyleft-Italia.it, Copyright-Italia.it e JurisWiki.it. È titolare di alcuni corsi universitari a contratto e svolge interventi di docenza presso enti pubblici e privati che si occupano di formazione e ricerca scientifica. È autore di varie monografie tra cui si ricordano Copyleft & open content: l’altra faccia del copyright (PrimaOra, 2005), Capire il copyright (Ledizioni, 2012), Creative Commons: manuale operativo (Ledizioni, 2013) e Fare Open Access (Ledizioni, 2017). I suoi
interventi, nonostante l’ambito tematico molto tecnico, hanno un approccio principalmente divulgativo e risultano molto efficaci anche per un pubblico di non addetti ai lavori.
Sito web: https://aliprandi.org/
Simone Aliprandi è co-autore del corso: Cittadinanza digitale tra consapevolezza e responsabilità

Insegnante di scuola primaria con esperienza trentennale dell’Istituto Comprensivo Cremona Uno. Da diversi anni sperimenta percorsi di didattica immersiva in edMondo-Indire e in Minecraft. Ha partecipato a convegni Indire ed eTwinning. Ha ricevuto Quality Label nazionali e europei con progetti eTwinning, ed è insegnante P.E.I, MIE e Minecraft Global Mentor. Autrice per Virgilio edizioni. Da sei anni lavora con Monica Boccoli, presso l’IC Cremona Uno con la quale ha fondato il Cremona CoderDojo, per la provincia di Cremona. Insieme alla collega sta sperimentando anche percorsi di robotica educativa. Animatore digitale, ricopre anche la funzione strumentale per l’innovazione metodologica attraverso strumenti tecnologici ed è responsabile di alcuni progetti PON e del progetto Atelier creativi per il proprio istituto Simonetta Anelli è co-autrice su WikiScuola di Game base learning con Scottie Go!

Analista, programmatrice e formatrice su temi ICT, è giornalista, consigliera dell’Ordine dei Giornalisti Regionale dell’Umbria, direttrice editoriale di Tech Economy 2030, primo portale italiano interamente dedicato alla tecnologia per la sostenibilità, e Ingenium, magazine dedicato alla cultura del dato. E’ tra i membri fondatori del Digital Transformation Institute, centro di ricerca volto allo studio degli impatti del digitale sull’economia e la società.

Sonia Montegiove è autrice del corso Information Literacy: costruire  cittadinanza attraverso un blog di classe.

Tommaso Valsecchi lavora da oltre quindici anni nel settore dell’editoria per bambini come collaboratore in qualità di grafico e art director: a questa attività affianca quella di scrittore, sceneggiatore, illustratore e insegnante alla Scuola del Fumetto di Milano. Arrota coltelli, forbici, aggiusta ombrelli, ripara cucine a gas. Alcune di queste cose potrebbero non essere del tutto vere.
Insieme a Francesco Castelli e Valentina Grassini, nel 2004 ha fondato il collettivo artistico Silly Nostalgic Kids.

“Ugo Lopez, ingegnere informatico, master universitario in elearning & mobile learning, docente universitario di informatica forense, sicurezza nelle reti e sistemi distribuiti ed informatica presso Uniba. Titolare della ugolopez.it, azienda di formazione e consulenza informatica, è attivo anche nel sociale, fondando e presiedendo dal 2016 l’associazione no profit Blue Lighthouse, il cui scopo statutario è quello di fornire formazione informatica certificata gratuita o al costo per i suoi associati; nel 2020 è stato tra i fautori e fondatori della sezione barese della Italian Linux Society e dal 2019 è nel comitato organizzatore del LUG Bari. Autore LinkedIn, per cui realizza corsi di sicurezza informatica nel cloud, si occupa di formazione e consulenza, specie in ambito militare, paramilitare e farmaceutico, nonché di elearning, DaD, DDI e smart working. Docente certificato Microsoft dal 2005, è stato uno dei primi docenti certificati Google nel settore education in Italia; è inoltre docente certificato CompTIA e Linux LPI. Attualmente è membro referente della commissione del terzo settore in seno all’Ordine degli Ingegneri della provincia di Bari, nonchè componente del gruppo di lavoro sulla CyberSecurity per il C3i. Interviene spesso in conferenze e seminari, nazionali ed internazionali, come relatore, moderatore e organizzatore”

>> Vedi tutti i corsi di Ugo Lopez

Francesco Castelli ha preso una matita da disegno a cinque anni e da allora non l’ha più mollata. Ha passato gli ultimi dieci anni a disegnare e animare, girando il mondo tra Milano, Londra, Vancouver e Los Angeles alla ricerca del suo stile. Per evitare di avere anche un solo minuto di tempo libero insegna alla Scuola del Fumetto di Milano. Insieme a Tommaso Valecchi e Valentina Grassini, nel 2004 ha fondato il collettivo artistico Silly Nostalgic Kids.

Dopo la Laurea Triennale in Lettere, ho cominciato a intraprendere la carriera di docente, abilitandomi nell’insegnamento dell’italiano come L2. In seguito alla Laurea Magistrale in Filologia, Letteratura e Storia dell’Antichità conseguita con lode, ho cominciato a insegnare nella scuola secondaria di I e di II grado presso le scuole statali e paritarie di Roma, ricoprendo anche il ruolo di Animatrice Digitale e di formatrice in ambito digitale. Fin dal mio primo incarico come docente, ho iniziato a introdurre e ad applicare la didattica digitale alle mie lezioni, creando un blog, un sito e un canale YouTube, facendo particolare attenzione ad utilizzare metodologie didattiche di tipo inclusivo. Coltivo buone pratiche di didattica digitale e inclusiva soprattutto su Instagram, dove sono un membro attivo della comunità del #temdocenti.

Valeria Angelini è laureata in filosofia e insegna nella scuola primaria.
Con Matteo Bianchini ha ideato la pratica metodologica del pensare filosofico attraverso la didattica per domande.
Valeria è stata per alcuni anni assegnista di ricerca all’Università di Firenze. Si occupa di formazione nel campo dell’educazione del gesto grafico e si interessa di neuroscienze applicate all’apprendimento.
Valeria Angelini è co-autrice su WikiScuola del corso:

– La filosofia come strada per apprendere e per stare

Davide Francesco Pezzenati, laureato in biotecnologie industriali presso l’Università degli studi di Pavia, attualmente insegna Matematica e Scienze nella scuola secondaria.
Ha una precedente esperienza lavorativa, durata un decennio, come Project manager nell’ambito ricerca e sviluppo nel settore delle rinnovabili, è esperto di energia da fonti rinnovabili, di economia circolare e, soprattutto, di Blue Economy.
Utilizza queste conoscenze in ambito didattico promuovendo metodologie di insegnamento innovative, utilizzando l’ambiente e la natura come aula didattica. Sperimenta in classe quotidianamente varie metodologie di didattica attiva e laboratoriale.

Giusy Laganà, laurea in Lingue e Letterature Straniere presso l’ Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano,   dopo una lunga esperienza professionale nel Gruppo Nestlé Italia e in una importante Private Bank italiana, decide di dedicare la propria professionalità ed esperienza al mondo del non profit.

Inizia così un importante percorso umano e lavorativo di 6 anni nella  ONG italiana CBM, membro del network CBM International, la più grande ONG che si occupa di prevenire e curare ogni forma di cecità e disabilità nei Paesi in Via di Sviluppo, dove diventerà Responsabile Comunicazione e Raccolta Fondi.

Dal 2010 al 2013 è Direttore Generale Fondazione Doppia Difesa, Onlus creata da Michelle Hunziker e Giulia Bongiorno, per fornire consulenza e assistenza psicologica e legale alle vittime di abusi e violenze.

Oggi, oltre ad insegnare lingua francese come docente di ruolo part time presso una scuola secondaria di primo grado di Milano, è inoltre Direttrice Generale di FARE X BENE ETS, associazione che siimpegna in attività a sostegno e creazione di progetti di consulenza e assistenza legale e psicologica nei confronti delle vittime di discriminazioni, abusi e violenze, soprattutto donne e madri, e in percorsi di sensibilizzazione, prevenzione ed educazione alle differenze di genere, discriminazioni, bullismo e cyber bullismo nelle scuole secondarie di primo e secondo grado. Dal 2016 rappresenta FARE X BENE nell’Advisory Board del progetto coordinato dal MIUR, Generazioni Connesse, punto di riferimento a livello nazionale per quanto riguarda le tematiche relative alla sicurezza in Rete e al rapporto tra giovani e nuovi media. Per Corecom Lombardia, del cui Osservatorio sul Bullismo fa parte FARE X BENE, svolge il ruolo di docente nei percorsi scolastici di Media Education e in convegni e webinar sui temi inerenti la comunicazione online e offline in vari ambiti.

Nel 2014 ha scritto, insieme a Valentina Pitzalis, giovane ragazza sarda sopravvissuta al marito che le diede fuoco cospargendola di cherosene, il libro, edito da Mondadori, Nessuno può toglierti il Sorriso.

Insieme a Valentina e FARE X BENE, organizza e partecipa a incontri e convegni nelle scuole e presso enti e istituzioni sul tema della lotta a ogni tipo di violenza di genere, bullismo e cyber bullismo.

Da anni è docente di marketing e comunicazione per il non profit per enti privati, svolge attività di consulenza per piccole e medie associazioni e per istituzioni scolastiche ed enti pubblici e privati sul tema della prevenzione e lotta a ogni forma di violenza di genere, bullismo e cyberbullismo.

ICT Evangelist & Educational Trainer, Open Researcher and Contributor – Autore Letteratura Scientifica, Esperto formatore in ambito informatico. Docente a contratto presso l’Università degli Studi di Palermo, dove ha ottenuto il titolo di Dottore e organizzato seminari sulle Tecnologie in Didattica. Stimato revisore scientifico e insegnante innovativo pluripremiato con riconoscimenti perfino a livello internazionale. Ha presieduto un Congresso Internazionale sulla Realtà Virtuale e le Tecnologie Immersive di cui è Educator e Mentor qualificato presso un’Accademia Italiana di Studi Integrati.  Informatico e consulente con Perfezionamento, Master di II livello in Tecnologie presso il Politecnico di Milano e Master in Social Media Management presso Verona Academy, sempre con Lode. Qualificato in Robotica educativa e certificato LEGO oltre che MakeyMakey Ambassador, Microsoft Innovative Educator, Contributor, Influencer, Trainer e Minecraft Global Mentor. Ha tenuto seminari e relazionato in vari convegni nazionali/internazionali presentando i risultati di ricerche e sperimentazioni effettuate attraverso supporti informatici e App da lui stesso create senza scopo di lucro. Referente regionale italiano per il Coding (Sicilia), Collaboratore per lo sviluppo del pensiero computazionale con organizzazioni internazionali no-profit; Ambassador di diverse applicazioni tra cui: Assemblr EDU, CoSpaces, EdPuzzle, Flip, Merge EDU, Wakelet, WeVideo, QuiverVision e altre ancora. Ha pubblicato diversi libri e molti articoli su prestigiose riviste nazionali e rinomati scientific journals esteri (in lingua inglese, per cui è anche ulteriormente abilitato all’insegnamento).

Rita Bimbatti è specializzata in Pedagogia Clinica, Sociologa della Salute, esperta sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento, Educatore della scrittura e del Metodo AED® (Associazione Europea Disgrafie) per la Scuola dell’Infanzia e la Scuola Primaria, al fine di promuovere, educare e tutelare la scrittura manuale considerandola un completamento espressivo e funzionale della persona. Collabora con riviste online attraverso articoli divulgativi che trattano tematiche pedagogiche e socio-culturali. Autrice di numerosi racconti dedicati all’infanzia, poiché fermamente convinta che la lettura di una storia può diventare “strumento magico” e supportare i bambini nel loro processo di crescita, aiutandoli a superare le difficoltà che incontrano nel quotidiano, stimolando lo sviluppo del linguaggio e concorrendo a potenziare il pensiero divergente e la creatività. Si occupa inoltre di formazione, intesa come contributo e stimolo alla crescita evolutiva sia individuale che collettiva.

Mariapaola Cirelli è docente di scuola primaria a Ferrara e dal 2015 collabora con la facoltà di Scienze della Formazione di Bologna in qualità di docente di Tecnologie Didattiche, oltre che come docente TIC nell’ambito del TFA. Da circa due anni tiene corsi di formazione per Wikiscuola. I suoi campi di esperienza principali riguardano la didattica inclusiva e l’integrazione delle tecnologie digitali nella didattica quotidiana.

Diplomata in Arte Drammatica presso EUTHECA European Union Academy of Theatre and Cinema, consegue un Bachelor of Arts in Acting. Prosegue la sua formazione attraverso corsi di perfezionamento tra i quali: Corso di voce -Metodo Linklater con Antonella Voce, Stage ‘L’attore come interprete totale della rappresentazione’ condotto da Carlo Ragone, ‘Il corpo teatrale’ a cura di Spiro Scimone e Francesco Sframeli, Corso sulla vocalità a cura della vocal coach Eleonora Bruni. Attualmente collabora con le compagnie ‘Caracò Teatro’, ‘Teatro P’. Formatrice teatrale, specializzata in corsi sulla voce e l’interpretazione presso la compagnia AttorInCorso.

Insegnante, Formatrice, Tutor Coordinatore c/o Scienze della Formazione Primaria Università di Torino, Supervisore. Esperta in educazione sessuale. La sua formazione è psico-pedagogica. E’ Referente ANFIS (associazione nazionale formatori insegnanti supervisori) per il Piemonte. E’ nell’albo dei formatori ambito territoriale TO2 e TO7 sulle tematiche relative al disagio giovanile, inclusione, dinamiche relazionali e gestionali, iscritta nell’ambo FISS (Federazione italiana di Sessuologia clinica); si occupa di tematiche relative all’educazione sessuale e affettiva/relazionale con formazione c/o la Scuola Superiore di sessuologia clinica di Torino. Ha condotto percorsi formativi per docenti e gli staff di direzione sulle dinamiche di gruppo. Cura e conduce laboratori formativi attivi per adulti, insegnanti, educatori sui temi legati alla coesione sociale, dinamiche istituzionali e relazionali, del disagio relazionale, alla prevenzione nell’ambito dell’ed. all’affettività e alla sessualità, al maltrattamento e abuso sui bambini/e, per studenti di scuola di ogni ordine e grado; ha condotto laboratori per il sostegno alla genitorialità; forma docenti e operatori educativi al tema dell’inclusione ben-essere. Ha condotto nell’anno 2020 un modulo tematico sulle dinamiche gestionali in classe c/o l’Università di Torino Scienze della formazione Primaria. E’ intervenuta in seminari e convegni formativi sulle tematiche legate alla prevenzione e al disagio giovanile. Referente di Ed. civica del proprio istituito Comprensivo Vivaldi –Murialdo di Torino. E’ supervisore di docenti ed educatrici. E’ Presidente dell’Associazione Tenda della Luna, contro l’agire violento, associazione di promozione sociale che fa parte del CCVD (Coordinamento Contro la Violenza sulle Donne di Torino).

Pubblicazioni

Anno 2015, anno 2016, anno 2018 e 2019: QUADERNO di Documentazione Conferenza REGIONALE della Scuola, report sul tema dello sviluppo delle abilita’ sociali e competenze emotive, convivenza civile e apprendimento in contesto scolastico.

Anno 2020: Articolo su RIVISTA ANFIS InForma, Periodico di informazione/formazione inviato in formato digitale A.N.F.I.S. (Associazione Nazionale Formatori Insegnanti Supervisori) “Disagio e benessere a scuola”.

Anno 2019: Articolo su RIVISTA ANFIS InForma ,Periodico di informazione/formazione inviato in formato digitale A.N.F.I.S. (Associazione Nazionale Formatori Insegnanti Supervisori) Educazione Sconfinata: la scuola come laboratorio di convivenza.

Anno 2018: Pubblicazione intervento come relatrice in atti dal Convegno Educazione Genere sulla rivista Itinerari, n. 2 Anno 2018 Educazione e Genere“ Coordinate psicopedagogiche” Produzione video sulla violenza di Genere classe secondaria di I Vivaldi – Murialdo promosso in concorso da “Se non ora quando” e presentato al Salone del libro “Il gesto e le parole hanno un significato”.

Anno 2015: Realizzazione di un video “ Niente paura è solo paura” in collaborazione con Iter Comune di Torino presentato a Film Festival.

Anno 2014: Pubblicazione articolo su RIVISTA ANFIS InForma ,Periodico di informazione/formazione inviato in formato digitale A.N.F.I.S. (Associazione Nazionale Formatori Insegnanti Supervisori) “Le competenze dei docenti e le strategie per apprendere”, in Approfondimenti e autoformazione nell’ambito della ricerca di Eurydice: Insegnanti in Europa. Formazione, status, condizioni di servizio.

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Sono una docente di Lettere a tempo indeterminato, abilitata previo superamento concorso, con esperienza pluriennale nell’insegnamento sia della disciplina, sia di sostegno didattico, per il quale ho conseguito il titolo di Specializzazione.

Mi occupo di formazione in veste di Esperto nei processi di apprendimento e di Esperto nei processi di sviluppo e valutazione delle competenze (hard e soft skills) in ottica inclusiva.

Il mio interesse nei confronti delle tematiche relative all’inclusione scolastica e sociale mi ha portata ad aderire ad alcune associazioni che si occupano di agevolare la diffusione di informazioni, di conoscenze scientifiche e tecniche fra coloro che operano in tale settore a fini di ricerca, formazione, orientamento.
Ritengo importante contribuire alla promozione e allo sviluppo di specifiche competenze, favorendo l’aggiornamento continuo in ottica di lifelong e lifewide learning, potenziando i livelli di expertise posseduti, sia dal punto di vista teorico, sia sotto il profilo pratico/operativo; considero inoltre un’opportunità condividere buone prassi al fine di creare comunità di pratica attive e partecipate, tese a rendere consapevole il singolo delle proprie attitudini, orientandolo in modo che queste diventino proficue nei contesto di istruzione-formazione e negli ambiti professionali.

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Docente di sostegno scuola primaria specializzata a tempo indeterminato, tutor coordinatrice per il tirocinio nel Corso di Laurea in Scienze della formazione primaria (Università degli studi Torino), formatrice nazionale per la Nuova Valutazione periodica e finale degli apprendimenti degli alunni e delle alunne della scuola primaria.

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Rita Gallo è docente della scuola primaria dal 1989, a tempo indeterminato dal 1998 per superamento Concorso ordinario; è Psicologa e psicoterapeuta in formazione, PHD in Scienze Umane. Attualmente è distaccata come Tutor Organizzatrice presso il corso di Laurea di Scienze della Formazione Primaria – Università di Torino ed è docente a contratto nel laboratorio di Pedagogia e didattica speciale; è Formatrice dei Formatori per il Modello Scuola Senza Zaino. Collabora con il Servizio di Psicologia ASL Città di Torino – area minori. Ha un blog per condividere le esperienze effettuate a scuola perché predilige la collaborazione e il lavoro di gruppo. E’ attenta alle dimensioni emotive e relazionali e i suoi obiettivi sono diretti verso la realizzazione di realtà di apprendimento caratterizzate da un clima sereno e collaborativo dove ciascuno può esprimere le proprie peculiarità che diventano ricchezza e opportunità di crescita per tutti.

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Docente di sostegno di scuola primaria a tempo indeterminato specializzata per le attività di sostegno, tutor coordinatrice a contratto per il tirocinio indiretto nel Corso di specializzazione per le attività di sostegno dal IV ciclo (inserita nell’Albo Formatori per l’Università degli studi di Torino) , docente di laboratorio “Gestione dei disturbi del comportamento” a contratto nel Corso di Specializzazione per le attività di sostegno dal IV ciclo  (inserita nell’ Albo Formatori per i laboratori di Disturbi del comportamento per l’ Università degli studi di Torino),formatrice, esperta di Disturbi dello Spettro Autistico (  Master di primo livello conseguito presso l’Università degli studi di Torino ), Funzione Strumentale per il sostegno nell’istituzione scolastica di appartenenza.

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Anna Abbate, laureata nel 2002 presso l’Università di Padova come esperta nei processi formativi, ha proseguito il suo percorso accademico ottenendo una specializzazione come Pedagogista Clinico® , un percorso formativo di alto livello riconosciuto internazionalmente. La sua dedizione si concentra sul tema dello sviluppo delle life skills, manifestandosi con autorevolezza nell’organizzazione di retreat per persone e serate informative per genitori. Affronta temi di cruciale importanza come il digitale responsabile, la genitorialità consapevole e lo sviluppo dell’intelligenza emotiva.
Autrice di un  e-book sull’educazione civica, argomento importante per  Anna che vanta un background consolidato nel campo del commercio equo e solidale e dell’educazione sostenibile.
La sua expertise spazia anche nel campo dello yoga, dove si distingue come istruttrice, ponendo particolare enfasi sullo yoga educativo®. Quest’ultima specializzazione, internazionale e di rilevanza, la vede attiva in programmi dedicati alle famiglie e alle istituzioni scolastiche, in particolare attraverso progetti Pon ( Programma Operativo Nazionale).
Con il team di architetti con cui collabora ha partecipato a numerose gare per la progettazione e realizzazione di ambienti di apprendimento innovativi, per scuola futura, sempre qualificati terzi, secondi e anche primi. La sua collaborazione consiste nel ideare e motivare spazi, colori e funzioni in base alla didattica esperienziale, collegata alla natura e alla visione di scuola come comunità educante.
Anna Abbate riveste anche il ruolo di istruttrice di mindfulness per insegnanti, contribuendo attivamente alla creazione di progetti orientati al benessere del corpo docente. Il suo obiettivo è fornire una formazione che promuova uno sviluppo consapevole, sia a livello personale che professionale.
La sua consolidata esperienza come formatrice di docenti, espletata attraverso corsi erogati da enti di formazione accreditati e qualificati presso il MIUR, conferma senza dubbio il suo impegno e la sua autorevolezza nel campo dell’educazione e della formazione.
Nel tempo libero si diverte a creare contenuti creativi per insegnanti che carica sulla pagina che ha chiamato wellbeing pedagogico, ovvero benessere-stare bene rispetto alla valorizzazione dei talenti e potenzialità. (> INSTAGRAM)

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