Scienze con il digitale – II Edizione (AS)

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È possibile iscriversi al corso in qualsiasi momento*
*Chi non potesse partecipare alle lezioni in sincrono troverà a disposizione sulla piattaforma e-learning di WikiScuola le registrazioni ed i materiali di studio del corso, senza limiti di tempo.


Il corso è acquistabile con:

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IBAN: IT32K0501801600000011713849


Descrizione


Scienze con il digitale” è un Corso di sviluppo professionale, proposto in maniera essenziale ed accessibile anche per i principianti, nel quale vengono proposti studi, esperimenti ed attività pratiche che permettono l’integrazione delle competenze teoriche di base disciplinare con alcune delle possibilità offerte anche dalle risorse digitali: ambienti, strumenti web e con dispositivi mobili, (gratuiti, “poveri” o a pagamento) sono disponibili a tutti permettendo di sperimentare ed utilizzare le potenzialità didattiche offerte dal digitale per l’insegnamento e l’apprendimento della Scienze. Esperimenti di laboratorio, repertori, ambienti per le scienze, strumenti, videolezioni, tutorial contenuti, mappe concettuali e webinar per la didattica in aula per la lezione o a casa per i compiti.


Destinatari
Docenti di scienze di ogni grado scolastico.


Finalità

Il Corso vuole offrire ai partecipanti l’opportunità di conoscere, analizzare ed approfondire metodologie e strumenti per favorire l’utilizzo delle tecnologie digitali nella didattica della disciplina attraverso l’analisi e lo studio:

  • delle buone pratiche
  • delle risorse multimediali
  • delle applicazioni
  • dei siti web
  • degli strumenti interattivi
  • dei dispositivo personali mobili

ed ogni altro elemento che consenta di migliorare la professionalità dei docenti e la qualità di apprendimento nell’era della Rete.


Obiettivi
Il fine del corso è quello di sviluppare dei percorsi scientifici da introdurre in classe a supporto delle attività curriculari. Questi sono i principali obiettivi:

  • favorire la messa in campo di nuovi approcci e modelli di insegnamento/apprendimento capaci di mettere gli alunni al centro del processo
  • formativo
  • favorire un ampliamento dei percorsi curriculari per lo sviluppo ed il rinforzo delle competenze;
  • favorire l’apprendimento interdisciplinare e multidisciplinare attraverso modalità didattiche mediate dalle nuove tecnologie;
  • ottenere un utilizzo consapevole e controllato di strumenti e risorse digitali all’interno del contesto scolastico;
  • incentivare la produzione di learning objects (o semplicemente di materiali didattici) da condividere all’interno della scuola;
  • sperimentare nuovi canali di comunicazione e formazione a beneficio dei diversi attori del sistema scolastico;
  • saper analizzare ed elaborare dati;
  • elaborare e modellizzare fenomeni reali;
  • saper analizzare un problema e codificarlo;
  • saper determinare leggi e fenomeni fisici, chimici e biologici;
  • saper determinare costanti fisiche fondamentali.

Le metodologie adottate sono: educazione esperienziale, competenze per la vita, learning by doing, problem solving, project based learning, creatività, formazione del carattere, peer education.

Si intende promuovere una didattica inclusiva e collaborativa, che accompagni docenti e allievi verso un nuovo modo di fare e recepire la didattica. L’uso di modelli pedagogici innovativi e di risorse digitali, come strumenti per potenziare la didattica tradizionale, da un lato rafforza l’interesse dei docenti per l’aggiornamento delle proprie competenze, dall’altro favorisce la personalizzazione dei percorsi di apprendimento e trasforma gli studenti in utilizzatori consapevoli e attivi del digitale.


Mappatura competenze attese

Il Corsista al termine del Corso:

  • avrà acquisito una serie di conoscenze e competenze nell’ambito dell’insegnamento delle Scienze attraverso l’uso di media digitali
  • sarà in grado di progettare in autonomia le proprie unità di apprendimento avvalendosi di strumenti e risorse digitali e di rete,
  • sarà attivo nel favorire nuove dinamiche interattive nel processo di insegnamento/apprendimento
  • sarà in grado di creare e declinare combinazioni inedite di contenuti disciplinari in chiave digitale.

Mappatura competenze in uscita

Conoscenza delle potenzialità di insegnamento e apprendimento dei contenuti dell’insegnamento delle Scienze mediante l’utilizzo di risorse e strumenti digitali. Utilizzo delle principali applicazioni online per realizzare esperimenti di laboratorio, lezioni multimediali, mappe interattive, quiz e test di verifica. Alla fine del percorso i docenti avranno acquisito un insieme di conoscenze, competenze tra le quali:

  • esercitato la Fisica e la Chimica attraverso l’allestimento di semplici esperimenti;
  • capito l’importanza dell’errore nel processo di apprendimento;
  • rafforzato la capacità di problem solving e pensiero creativo;
  • utilizzato i dispositivi mobili come strumentazioni da integrare al laboratorio di scienze;
  • utilizzato i dispositivi mobili nel laboratorio di informatica con integrazione al coding;
  • rafforzato la capacità di lavoro di gruppo.

Attestato
Il Corso rilascia attestato di partecipazione “WikiScuola” quale Ente accreditato MIUR per la formazione dei docenti (D. M. 170/2016) per complessive 30 ore.

Il Corso è pubblicato anche sulla piattaforma S.O.F.I.A. con iniziativa formativa n. 11666


Modalità
Il Corso è totalmente svolto online, senza vincoli d’orario e prevede la fruizione di contenuti, videotutorial, esempi, link, sitografie, bibliografie, forum, newsletter ed interazione. Ogni Modulo prevede delle attività online (e-tivity) per mettere in pratica quanto si è appreso. Le ore previste sono 30 tutte online con possibilità di connettersi da ogni luogo senza vincoli d’orario secondo le proprie disponibilità di tempo. Il servizio di supporto e tutoring è disponibile per tre mesi dall’attivazione, ma l’accesso a tutti i contenuti del Corso resta attivo anche successivamente per ulteriori approfondimenti o per chi volesse avere tempi più “comodi”.


Staff
Direzione e tutoring: Paola Limone, Alfonso D’Ambrosio e Antonietta Lombardi.
Special guest: Paolo Gallese


Partecipazione 
Il Corso si svolge completamente online senza vincoli di orari per la fruizione.


Durata
Il Corso ha la durata di 30 ore con iscrizioni aperte e materiali sempre disponibili nei quali verranno forniti i contenuti e svolte anche esercitazioni pratiche facoltativamente da parte dei corsisti. L’accesso al Corso resta possibile anche successivamente al completamento ed alla ricezione dell’attestato per approfondimenti o ripassi.


Materiali
I corsisti hanno a disposizione contenuti multimediali senza vincoli d’orario di fruizione:

  • 15 videotutorial didattici per quasi 5 ore sempre disponibili in streaming;
  • 2 webinar di 1 ora ciascuno (con registrazione disponibile per visioni successive);
  • contenuti testuali sugli argomenti oggetto del Corso;
  • esercitazioni pratiche e attività online con la realizzazione di un percorso attivo con gli strumenti oggetto del Corso stesso;
  • condivisione di materiali prodotti dai corsisti che diventano repository a disposizione di tutti i partecipanti;
  • esperimenti e simulazioni da fare;
  • forum di interazione con i tutor e tra tutti i partecipanti;
  • tantissimi semplici esperimenti con materiale povero e/o di facile reperimento, descritti in modo chiaro e in pagine scaricabili.

I contenuti non sono strettamente propedeutici e vengono proposte alcune “E-tivity” (attività da svolgere online) per mettere in pratica quanto appreso, da condividere con gli altri corsisti in modo da diventare un archivio di risorse prodotte da colleghi, ma soprattutto per essere già utilizzate nelle proprie lezioni.


Tempi
Il Corso non prevede vincoli di orario perché i videotutorial, i materiali da scaricare e le esercitazioni vengono svolte tutte online senza orari stabiliti. Ciascun partecipante si collega negli orari di propria disponibilità e da ogni pc o dispositivo connesso alla rete internet.


Programma
Il Corso è suddiviso nei seguenti Moduli, non strettamente propedeutici, al termine dei quali viene proposta una “E-tivity” (attività da svolgere online) per mettere in pratica quanto appreso, da condividere con gli altri corsisti in modo da diventare un archivio di risorse prodotte da colleghi, ma soprattutto per essere già utilizzate nelle proprie lezioni.

INTRODUZIONE ALLA DIDATTICA DIGITALE

  • Percorsi coerenti dalla primaria alla secondaria di secondo grado
  • Il quadro di riferimento europeo per il digitale nella scuola DigComp EDU
  • Introduzione generale alla Didattica con il digitale
  • Le  Nuove Tecnologie nella scuola
  • Il PNSD
  • Il digitale in classe
  • Apprendere online
  • La classe capovolta
  • L’apprendimento cooperativo
  • Introduzione alla Didattica con il digitale

PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO

Unità didattiche 

  • Dalla classe prima alla quinta con tantissimi semplici esperimenti con materiale povero e/o di facile reperimento, descritti in modo chiaro e in pagine scaricabili

Esperimenti e percorsi

  • Come allestire un laboratorio alla primaria
  • Acqua
  • Aria
  • Piante
  • Rocce e minerali
  • Suolo
  • Luce
  • Costruzioni
  • Energia
  • Circuiti morbidi e circuiti su carta
  • Esperimenti con lo smartphone o tablet
  • Circuiti morbidi e tinkering: alcuni spunti
  • Physics toolbox play: scienze e smartphone dagli 8 anni in su

Attività

  • Videotutorial ed attività su TES-BlendSpace
  • Videotutorial ed attività su Learning Apps
  • Videotutorial ed attività su WordWall

Approfondimenti in rete

  • Siti online
  • App
  • Simulatori
  • Mappe
  • Raccolte, video e playlist di esperimenti
  • Immagini
  • Portali
  • Blog
  • Scienze nei social

SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO 

Smartphone come laboratorio 

  • Smartphone: un laboratorio in tasca
  • Lo Smartphone come misuratore
  • Lo Smartphone come microscopio
  • Smartphone e Coding
  • Misurare l’intensità luminosa con lo Smartphone
  • Cinematica e dinamica con lo Smartphone
  • Smartphone e Scratch: far interagire i sensori Smartphone con il celebre gattino
  • Collegare i sensori dello Smartphone a Scratch
  • Esperienze di cinematica e dinamica
  • Lo Smartphone e Scratch diventano sismografo
  • Costruire quiz e un robot virtuale che interagisce con lo Smartphone
  • Astronomia con lo smartphone: alcuni spunti

SECONDARIA DI SECONDO GRADO

Mondi e realtà virtuali

  • Perché i Mondi Virtuali
  • Opensim: installazione e primi passi
  • Fisica nei Mondi Virtuali
  • Realtà virtuale ed immersiva di Google Expeditions con visori 3D per esplorazioni nel corpo umano o nello spazio
  • Esperienze scientifiche nei Mondi Virtuali

Scienze con i robot

  • Perché la Robotica educativa a Scuola
  • Digitale ed Analogico sulla scheda Arduino
  • Alcune proposte progettuali di Robotica educativa
  • Robot e motori
  • Introduzione a “mBot”: collegamento all’ambiente di programmazione
  • Giochiamo con i suoni
  • La formazione dei colori (led RGB)
  • Il sensore di luce
  • Colori, energia, moto: una attività con robot e smartphone
  • Funzionamento e Fisica del sensore ad ultrasuoni
  • Robot e musica: sensore ad ultrasuoni
  • Robot e musica: giochiamo con i suoni
  • Cinematica con il sensore di distanza
  • Moto rettilineo uniforme ed uniformemente accelerato con un robot
  • Matematica con un robot: alcuni spunti
  • Astronomia e scienze in realtà aumentata
  • Robot “mBot” ed intelligenza artificiale

Esperimenti

  • Ebook di 90 pagine a cura di Alfonso D’Ambrosio: “Da Galileo ad Einstein”
  • Fisica
  • Scienze con il digitale
  • Esperimento scientifico simulato 

Laboratori portatili

  • Smartphone per scienze e fisca: esempi concreti in classe
  • Kit di analisi mobile e modulare
  • Dispositivo con sensori e GPS

Calcolatrice grafica per matematica e scienze

  • Calcolatrice all’esame di stato: la normativa
  • Calcolatrice grafica i primi passi con la TI-Nspire CX
  • Risorse utili: esercizi risolti con la calcolatrice grafica, problemi, robot e tanto altro
  • Un esempio semplice: studio di una funzione
  • Un esempio applicato all’astronomia ed all’analisi dati
  • Un esempio algebrico

Simulatori per scienze

  • Animazioni interattive online
  • Ambiente per simulazioni in tempo reale
  • Simulatore/gioco

Informazioni

Per ulteriori chiarimenti o informazioni scrivere a corsi@wikiscuola.it o telefonare al 329.643.48.67

Supporto tecnico: supporto@wikiscuola.it

Video Lezioni
Video lezioni sempre disponibili per esser seguite in qualsiasi momento e quando si preferisce.

Materiali Didattici
Possibilità di effettuare il download dei contenuti didattici del corso.

Confronto
Interazione, confronto e tutoraggio costanti con il supporto del docente del corso.

Attività Didattiche
Saranno resi disponibili test ed esercitazioni per mettere in pratica le nozioni apprese.

I metodi di pagamento disponibili sono:
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